會打這篇的原因主要是因為我最近在找EEG相關的文獻，然後找到別人前年國中科展的作品，看完之後有兩個想法，一個是現在科展的程度為什麼可以內捲成這樣，其次就是我這年代的國小為何會和別人長得不太一樣。

首先是科展程度的問題，讓我們看看三位國一生的作品：「猜猜我是誰?用腦波「想」就知道! 結合腦機介面生物辨識的智慧家庭系統」這題目看起來是很符合時事沒錯，而點進去之後我差點以為這份作品是某個高中生或大學生的期末報告。

先不說他們國一就會三種程式語言和統計學，腦波的入門門檻高就高在基本上沒有什麼中文文獻能夠參考，同時在Extracted之後的數據還要經過band-pass filter與ASR來去除雜訊，這東西光是在大學就能夠單獨拉出來講一年的課了，他們居然能夠自己摸索出來呢XD，這真的是國一嗎哈哈哈。

拿這篇的東西和同屆的作品來比較根本是降維打擊，如果要說程式撿現成的就算了，連軟體都是獨立開發的說詞真的會讓人質疑這篇作品的真實性。看了一下他們的指導老師，一個是教科系的大學長，另一個是交大理院的學長，頓時明白這三位國中生的天資聰穎是從何而來了。

不知道是不是因為現在升學講求的是課外經歷，越來越多人投入科展競賽當中，但感覺現在科展比的已經不再是學生的個人程度，而是指導老師之間的比拚，誰能夠裝的越像國高中生、誰能夠讓學生在面對評審時背下更多知識就能夠獲勝。

當然不排除真的有「天才」的存在，只不過我傾向相信天才並沒有那麼多，至少我們要能看到他們前期的累積，而不是一群國中生學了一年數學就能夠熟練的使用大學統計的概念來計算，真是這樣那些學生應該早就被捧成什麼唐鳳2.0之類的，不太會直到現在還是沒沒無聞。

而進到第二個問題，我明明記得我的國小生活過得還蠻愜意的，好像也沒有學過什麼東西，那時候光是自己會背元素週期表都可以被老師說好棒棒那種，但剛好滑到國小學弟妹的科展作品，他們現在不只會Potassiumferricyanide,K3[Fe(CN)6]，還會開始閱讀學術期刊了。

到底是什麼原因造就兩代學生會出現完全不同的生活呢？我們以前玩過最酷的實驗應該就是大象牙膏了，但一番比較下來還真的自嘆不如，感覺現在的學弟妹真的好辛苦QQ